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2017下半年初中语文教师资格证面试真题(精选一)
作者:杨老师    教程来源:本站整理    点击数:    更新时间:2018-5-16

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  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)创设情境,导入新课

  引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句;如:柳宗元的《江雪》《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等,感受北方的天气。并请学生关注诗句中的冬景与课文中的冬景形成鲜明对照:“在中国北方的一座城市,它的冬天却是另一番风味,今天我们就一起来感受老舍先生笔下的《济南的冬天》。”

  (二)通读全文,整体感知

  1.学生听全文朗读音频,作勾画。

  2.自由朗读课文,归纳出语段的行文脉络。

  (三)细读课文,深入研读

  1.再读课文,并填空

  第一自然段首先把济南与_____相比,突出济南冬天_____特点;接着把济南与_____相比,突出济南冬天_____特点;再把济南与_____、 _____相比,突出济南冬天_____特点,这主要运用了_____手法。

  (北平,没有风声;伦敦,响晴;热带(指新加坡),北中国,温晴。对比)

  2.小组交流探讨,品析句中重点词语:

  ①“济南的冬天是没有风声的”一句,能否把“声”字删去,为什么?

  “济南的冬天是没有风声的”表明济南冬天的风并不猛烈,是柔和的,若把“声”字去掉,说成“没有风”不切合实际。

  ②文中的“毒”“响亮”又是什么意思?

  这里“毒”是厉害的意思,“响亮”一词,一般用来形容声音的宏亮,根据上下文判断,在此处是指“晴朗得刺眼”。

  ③想想看,作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢?济南冬天的特点是什么呢?

  明确:特点“没有风声,响晴,温晴”,总特点是“温晴”。

  指导生读出赞美、骄傲的语气。最后全班齐读,加深体会。

  (四)口语训练,拓展延伸

  请学生有感情地朗读课文,并观看PPT中的图片,口述济南的冬天的景色,学生互评。

  (五)小结作业

  小结:通过本堂课的学习,你收获了什么?

  作业:以小组合作的方式,学习下文:①勾划优美词句;②进行赏析;③体会作者情感。

  【板书设计】

  略

  【答辩题目解析】

  1.你在教学中设计了填空的形式,为什么要这样设计?

  【参考答案】

  填空,作为一种可视化的交流模式,能够使知识的呈现更一目了然。在文章的学习中,填空是知识点的再现,也是对学生学习和篇章理解程度的检测,同时设空的点还可提示学生该篇章的学习要点。在语文教学中,通过设置填空,能够加深学生对教材内容的印象,同时补充空题的过程,就是梳理课文的内容过程,这样的方式更有利于加深学生对课文的深层思考和理解。

  2.说说老舍有哪些代表作?说说你印象最深的老舍的文章,并说出原因。

  【参考答案】

  长篇小说:《骆驼祥子》《四世同堂》;话剧:《茶馆》《龙须沟》;散文:《想北平》《小麻雀》。我印象最深的是老舍的散文《猫》。这篇文章篇幅不长,也没有华丽的辞藻,所描写的对象也是生活中常见的动物。但是作者用朴实生动的文笔逼真地刻画了猫的特性,以及不同年龄的猫的特点,非常具有画面感,一边读一边想象,感觉猫似乎就要从文字中跳出来一样。让人不禁感慨老舍不愧是“语言大师”。同时,也侧面反应出,作者是一个热爱生命,热爱动物的感情丰富细腻的人。

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