全国 | 北京 | 天津 | 上海 | 重庆 | 深圳 | 河北 | 内蒙古 | 吉林 | 辽宁 | 江苏 | 安徽 | 浙江 | 四川 | 山东 | 山西 | 河南
广东云南 | 广西 | 海南 | 湖南 | 湖北 | 贵州 | 黑龙江 | 福建 | 江西 | 新疆 | 甘肃 | 宁夏 | 西藏 | 陕西 | 青海 | 广州
文章搜索 ·购书帮助中心如何购买 如何付款 邮费计算 联系我们 我的购物车订单详细查询
教师资格教材: 幼儿教师资格证 | 小学教师资格证 | 中学教师资格证 | 普通话测试教材
初中学科专业 推荐套装 | 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物
信息技术 | 历史 | 地理 | 音乐 | 美术 | 体育与健康 | 政治|思想品德
高中学科专业 推荐套装 | 语文 | 数学 | 英语 | 物理 | 化学 | 生物
信息技术 | 历史 | 地理 | 音乐 | 美术 | 体育与健康 | 政治|思想品德
优惠活动 订购书籍满150元,赠送:全套的网校视频课程课件真题讲义!
2018年全国中学教师资格统考面试教材用书 中学面试一本通(最新版)
定  价: ¥48 元 编号:2016082016265188
优 惠 价: ¥34.00 元/本 折扣:7 折优惠
关注买家: 人 (看看买家评价
出 版 社: 世界图书出版公司
作  者: 中公教育教师资格考试研究院
出版时间: 2017-11-10
剩余时间:
合作快递:申通、汇通、韵达、圆通、中通、顺丰、邮政EMS
付款方式:支付宝、网上银行、微信支付、财付通、银行转帐汇款
商家信息
 在线QQ①:点击咨询购书细节问题(9772339)
 在线QQ②:点击咨询批发细节问题(9297659)
 本站无需注册,直接享受优惠价!
2018年全国中学教师资格统考面试教材用书 中学面试一本通(最新版)详细介绍:

  商品介绍
  《中公版·2018年国家教师资格考试专用教材:中学面试一本通(最新版)》结合教师资格历年出题特点、考试真题以及中学的教学特点,构架起以面试概论、教学情境模拟、结构化面试、答辩、面试实战点拨和教学能力全解读六个模块有机结合的庞大知识体系,是一本专门针对国家教师资格考试中学面试的教材。本教材条理清晰,结构严谨,从最基本、最重要的面试特点和面试须知出发,深入浅出地向考生剖析面试各个要点,使考生能透彻地理解面试精华,从而烂熟于心。真正地使考生一书在手,面试无忧。
  目录
  第一章 面试概论
  第一节 教师面试概述(1)
  一、面试的涵义(1)
  二、面试的构成要素(1)
  三、面试的特征(3)
  四、面试的作用(3)
  五、面试的发展趋势(4)
  第二节 教师资格考试面试的形式及测评要素(5)
  一、面试的形式(5)
  二、面试的测评要素(5)
  第三节 教师资格考试面试的标准流程(8)
  一、确定面试对象(8)
  二、面试报到(8)
  三、候考(9)
  四、抽题(9)
  五、备课(9)
  六、进入考室(9)
  七、作答(9)
  八、评定成绩(9)
  九、成绩查询(10)
  第二章 教学情境模拟
  第一节 备课(11)
  一、教学目标的制订(11)
  二、教学内容的处理(15)
  三、教学重点和难点的确定(17)
  四、教学流程的设计(18)
  五、教学方法的选择(19)
  六、教学媒体的选择应用(21)
  七、作业与练习的设计(22)
  第二节 试讲(23)
  一、试讲的涵义(23)
  二、试讲与课堂教学的差异(24)
  三、对试讲的具体要求(25)
  四、试讲的考核要素(26)
  五、试讲前的准备(26)
  六、试讲中的应试策略(27)
  七、试讲的注意事项(28)
  八、试讲的实战要求(29)
  九、讲课(29)
  十、结课(30)
  第三节 中学数学教学(33)
  一、数学概念的教学(33)
  二、数学命题的教学(35)
  三、数学思想的教学(38)
  第四节 中学语文教学(45)
  一、现代文精读课教学(45)
  二、现代文略读课教学(48)
  三、文言文教学(49)
  四、写作教学——话题作文写作教学(54)
  五、口语交际教学(56)
  第五节 中学英语教学(56)
  一、语音教学(57)
  二、口语教学(59)
  三、阅读教学(61)
  四、写作教学(69)
  第六节 中学物理教学(73)
  一、中学物理教学方法(73)
  二、中学物理概念的教学(77)
  三、中学物理规律的教学(80)
  四、物理课程思维方法的教学(82)
  第七节 中学化学教学(89)
  一、中学化学新授课(89)
  二、中学化学复习课(94)
  三、中学化学实验课(97)
  第八节 中学生物教学(101)
  一、生物概念规律的教学(101)
  二、生物思维方法的教学(105)
  第九节 中学地理教学(112)
  一、以语言传递信息的教学方法(112)
  二、以自学或探究为主的教学方法(116)
  三、以逻辑思维为主的教学方法(117)
  四、以象征符号认知为主的教学方法(121)
  五、以地理案例为主的教学方法(123)
  第十节 中学政治教学(134)
  一、政治课教材分析(134)
  二、中学生分析(134)
  三、思想政治(品德)课的教学过程(134)
  四、新课程所倡导的主要教学方法简介(135)
  第十一节 中学历史教学(145)
  一、中学历史教学的基本方法(145)
  二、中学历史教学的综合创新方法(151)
  三、中学历史专题史内容的讲授方法(154)
  第十二节 中学信息技术教学(161)
  一、演练法(161)
  二、讲授法(162)
  三、类比法(164)
  四、任务驱动法(166)
  第十三节 中学美术教学(168)
  一、中学美术(168)
  二、中学美术理论常识课的教学(169)
  三、中学美术欣赏课教学(171)
  第十四节 中学体育与健康教学(175)
  一、中学生的特点(175)
  二、中学体育的教材和教法(176)
  三、中学体育课的类型(182)
  第十五节 中学音乐教学(188)
  一、音乐基础知识和基本技能教学(189)
  二、歌唱教学(191)
  三、欣赏教学(193)
  四、器乐教学(195)
  第三章 结构化面试
  第一节 教师资格考试面试结构化概述(200)
  一、教师结构化面试概述(200)
  二、教师资格考试结构化面试的特点(200)
  三、教师结构化面试的内容和形式(201)
  四、教师结构化面试的测评要素(201)
  五、教师结构化面试技巧(203)
  第二节 职业认知(206)
  一、对教师职业的认知(206)
  二、班主任工作(212)
  三、教师职业道德(214)
  四、教师职业素养(215)
  五、题型举例(218)
  第三节 思维品质(222)
  一、思维品质(223)
  二、答题策略(223)
  三、题型举例(224)
  第四节 教育机智(226)
  一、教育机智(227)
  二、答题策略(231)
  三、题型举例(231)
  第五节 德育工作(234)
  一、德育原则(234)
  二、德育方法(234)
  三、德育途径(235)
  四、题型举例(238)
  第六节 人际处理(240)
  一、人际处理(241)
  二、答题策略(241)
  三、题型举例(244)
  第七节 组织协调(246)
  一、组织协调(246)
  二、答题策略(246)
  三、题型举例(248)
  第八节 校园安全(250)
  一、教师安全责任及履行要求(251)
  二、校园突发事件处理(253)
  三、答题策略(255)
  四、题型举例(256)
  第四章 答辩
  第一节 概述(259)
  第二节 试讲七大追问方向(259)
  一、教学目标(259)
  二、教学重难点(259)
  三、教法学法(260)
  四、教学环节设置(260)
  五、预设和生成(260)
  六、教学评价和反思(261)
  七、考核基础知识的扎实程度(261)
  第三节 应答思路(261)
  一、判断考官的提问意图(261)
  二、答题思路(261)
  第四节 应答注意事项(262)
  一、仪表得体、举止大方(262)
  二、紧扣题目、所答所问(262)
  三、实事求是、简明扼要(262)
  四、沉着冷静、随机应变(262)
  五、条理清晰、层次分明(263)
  六、有理有据、言近旨远(263)
  七、推陈出新,别出心裁(263)
  第五章 面试实战点拨
  第一节 面试准备(264)
  一、查找原始公告信息(264)
  二、收集考试信息(264)
  三、准备自己的资料(264)
  第二节 面试心理(264)
  一、放松心情(264)
  二、树立信心(265)
  三、忌苛求完美(265)
  四、舒缓紧张情绪(265)
  第三节 面试的仪容规范(266)
  一、个人清洁(266)
  二、发型设计(267)
  三、面部化妆(267)
  第四节 面试的仪表规范(270)
  一、着装规范(270)
  二、面部表情(275)
  第五节 面试的仪态规范(276)
  一、站姿(276)
  二、坐姿(277)
  三、行姿(278)
  四、手势(278)
  第六节 面试语言(279)
  一、称呼的使用(280)
  二、提问中的技巧(280)
  三、恰当的解释(281)
  四、提升语言的逻辑性(281)
  五、加强语言的说服力(281)
  六、面试用语的禁忌(282)
  第六章 教学能力全解读
  第一节 教学口语(283)
  一、教学口语的概念(283)
  二、教学口语的基本要求(283)
  三、不同教学环节的教学口语技巧(284)
  四、教学口语表达技巧(285)
  五、教学口语训练(287)
  第二节 教师书写技能(288)
  一、教师书写技能的含义(288)
  二、教师书写的基本要求(288)
  三、钢笔字书写技能(288)
  四、粉笔字书写技能(289)
  第三节 激趣教学技巧(290)
  一、激趣的概念(290)
  二、激趣教学的分类(290)
  三、激趣教学方法(290)
  第四节 课堂导入(292)
  一、课堂导入的含义(292)
  二、导入技能的作用(293)
  三、课堂导入的方法(293)
  四、导入技能运用的基本要求(295)
  第五节 课堂讲授(296)
  一、课堂讲授的含义(296)
  二、课堂讲授的分类(296)
  三、课堂讲授的基本要求(296)
  第六节 课堂提问技能(297)
  一、课堂提问的含义(297)
  二、课堂提问的功能(297)
  三、课堂提问的方式(298)
  四、课堂提问的要求(298)
  五、课堂提问的技巧(298)
  第七节 教学板书(299)
  一、教学板书的概念(299)
  二、教学板书的作用(299)
  三、教学板书的设计原则(299)
  四、教学板书内容的设计方法(300)
  五、教学板书设计的技巧(301)
  第八节 习题设计(301)
  一、习题设计的原则(301)
  二、习题设计的方法(302)
  第九节 课堂小结(303)
  一、课堂小结的含义(303)
  二、课堂小结的基本要求(303)
  三、课堂小结的一般过程(304)
  四、课堂小结的方法(304)
  第十节 作业布置(305)
  一、作业布置的原则(305)
  二、作业布置的要求(305)
  第十一节 教学评价(306)
  一、即时评价的策略(306)
  二、对教师课堂教学的评价(307)
  第十二节 教学反思(311)
  一、课堂情景的反思(311)
  二、完成某一过程后的反思(312)
  三、课后的反思(312)
  四、批改作业时的反思(312)
  五、检测后的反思(312)
  六、备课时的反思(312)
  第十三节 教学评价与反思案例精析(313)
  2018年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程(364)
  2018年全国教师资格证统考面试面授辅导课程(365)
  中公教育·全国分校一览表(368)
  编辑推荐
  《中公版·2018年国家教师资格考试专用教材:中学面试一本通(最新版)》是中公教育教师资格考试研究院相关专家在深入研究历年教师资格考试面试真题及最新考试大纲的基础上,精心编写而成。
  (一)突破潮流,创新性强
  本书是紧扣面试考试大纲,非科学对面试的各个要素、各个环节进行了详细的阐述,创造性地将教育理论知识和教育教学实践结合起来。
  本书将面试抽丝剥茧,归纳总结出面试测评的八大要素,打破了当前市面上面试辅导教材对知识的简单堆砌和不求甚解的编写局面,真正做到以学生为本,对考生负责。
  (二)浓缩精华,实用性强
  本书用精炼的语言将相关知识和技巧进行了精要的分析与介绍。在本书的教学情境模拟、教师结构化面试、答辩、面试实战点拨等章节中,不是单纯地给学生一个理论,而是精选各个学科教育名家的教学实例在以理服人的同时,做到以例论证。
  本书突出面试中的知识点和技巧,做出了相应的答题思路分析和答案解析,对其相应的应试方案也做了全面的阐述,让考生掌握应对各种考查方式的基本方法和技巧。
  (三)编排合理,针对性强
  本书按面试烤成形式分章编写,每一章中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写等都是针对考生在知识积累、思维方式、面试策略等方面存在的问题来设置的,旨在满足考生需求、消除考生困惑、提高考生应试能力等都具有非常重要的意义。
  前言
  自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作四年来,先后已有15个省份进入“国考”。按照教育部要求,2018年起全国将全面实行教师资格统一考试。从改革试点省市的考试情况来看,通过率不足三成。一方面显示了教师资格“国考”对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格,另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考,未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。
  从考试大纲来看,改革后的教师资格考试,分幼儿园、小学、中学三个学段,笔试科目及面试内容如下表所示:
  中公教育教师资格考试研究院组织数百位教育理论专家和一线优秀教师,在教师资格考试培训课程的基础上,于2012年推出了业界第一套具有实战意义的“国家教师资格考试专用教材”。此后,丛书编写专家组不断研究考试,紧扣考试大纲和最新真题考点,分析命题规律与趋势,不断优化图书内容,提高课程质量,提升应试者教育教学理论知识和实践能力,帮助越来越多的考生顺利通过了考试。
  2018年最新版国家教师资格考试专用教材共172本图书,包括笔试教材系列35本,标准预测试卷系列32本,高频考点速记系列32本,真题大全系列3本,题库系列32本,考前命题预测试卷系列32本,面试系列6本。该面试教材系列图书有以下几个显著特点:
  突破潮流·创新性强
  体系“新”主要体现在具体内容编写的思路“新”上。本书在深入研究、分析教师资格面试考试的内容和特点的基础上,紧扣面试考试大纲,分学科对面试的各要素、各环节进行了详细的阐述,创造性地将教育理论知识与教育教学实践结合起来。
  此外,本书将面试抽丝剥茧,归纳总结出面试测评的八大要素,打破了当前市面上面试辅导教材对知识的简单堆砌和不求甚解的编写局面,真正做到以学生为本,对考生负责。
  浓缩精华·实用性强
  本书在编写时,用精练的语言将相关知识和技巧进行了精要的分析与介绍。在本书的教学情境模拟、教师结构化面试、答辩、面试实战点拨等章节中,不是单纯地给考生一个理论,而是精选各科教育名家的教学实例,在以理服人的同时,做到以例论证。
  本书条理清晰、言简意赅地向考生介绍每一种考试形式特点和应对策略,突出展示了面试中的知识点和技巧,并做了系统的答题思路分析和答案解析,对其相应的应试方案也做了全面的阐述,让考生掌握应对各种考查方式的基本方法与技巧,旨在培养考生面试时举一反三、触类旁通的能力。
  编排合理·针对性强
  本书为了满足不同知识背景、不同学科考生的备考需求,按面试考查形式分章编写,每一章中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写及其内在框架的建构,都是针对考生在知识积累、思维方式、面试策略等方面存在的问题来设置的。它对于满足考生需求、消除考生困惑、提高考生应试能力等都具有非常重要的意义。
  教师资格考试面试考试既不同于大学的专业课考试,也不同于大家所经历的求职面试,所以本系列教材编写起来难免会遇到一些困难和问题。限于实践、时间、水平,难臻完善。不足之处,还希望专家和广大考生指正,使得我们在今后的工作中做到教学相长。
  中公教育教师资格考试研究院
  2018年1月
  文摘
  第一节 教师面试概述
  一、面试的涵义
  面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体来说,就是一种经过组织者精心设计,在特定场景下,以交流和观察为主要手段,由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
  “精心设计”使面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。同时,“在特定场景下”使面试与日常的观察、考察等测评方式相区别。日常的观察、考察,虽然也少不了面对面的观察与交谈,但那是在自然场景下进行的。“以交流和观察为主要手段”,不但突出了面试“问”“听”“察”“析”“判”的综合性特色,而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来。
  教师资格证全国统考面试考试工作一般由省级教育行政单位组织实施,通过抽题、备课、结构化、试讲、答辩等环节,主要考察申请教师资格证考试人员是否具备教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,属于标准参照性考试,即从业资格类考试。
  二、面试的构成要素
  面试要素,是指构成面试的一些基本的必要因素,这些因素都是不可或缺的,它们的有机结构是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中,这些要素的表现形式和作用是不同的。
  (一)面试目的
  面试目的,是指面试想要达成的目标和希望实现的结果。在教师资格考试中,面试的目的是考察考生是否具备成为教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,是否具备成为教师的职业资格。通过严把教师入口关,择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
  (二)面试内容
  面试内容,是指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时,一般把考生的综合素质划分为许多具体的素质指标,施测时,只选择部分重要的和相关的素质进行测评。因此,如何恰当地、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质进行测评,是十分重要的问题。
  (三)面试方式
  面试方式,是指面试活动的组织方式,是影响面试效果的重要因素之一。不同的面试方式对考生素质测评的侧重点也不同,在面试时存在一个面试方式的选择问题。
  教师资格考试面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题、备课、结构化、试讲、答辩等方式进行,使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
  (四)面试试题
  面试试题,主要是指面试考官向考生提出的各种不同行为要求。面试方法不同,提出的要求也不同。
  在教师资格面试考试中,面试试题为:
  (1)备课:考生抽取课题在规定时间内进行备课准备;
  (2)结构化:考官从面试测评系统中抽取两道题目,考生作答。
  (3)试讲:考生根据所抽课题,在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂试讲;
  (4)答辩:考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩。
  (五)面试考官
  面试考官,是面试的直接组织者,在面试中扮演着十分重要的角色,面试考官的素质高低对面试结果有很大影响。面试考官的任务是通过给出考题,了解考生在面试中的行为表现并进行素质评定。
  教师资格考试的面试考官由各考区将符合条件的教师进行推荐,并将教师信息按照统一格式进行汇总,并导入考务管理系统。各考区在考前对符合条件的考官进行培训和考核,考试合格后发放考官证。一般面试的考官不进行异地委派,从合格考官中进行抽选,考试期间持证上岗。面试以组为单位,每个考评组一般由3名考官构成,设组长1名,主持本组面试工作,统合评分。
  (六)面试考生
  面试考生,是面试试题的直接承受者。在面试中,考生通过对面试试题的“反应”,即作答,达到被测试的目的。
  报考当年(2011年起)中小学教师资格证的考生,笔试各科成绩合格后,均可报名参加面试。
  此外,2011年上半年(包含上半年)以前参加申请教师资格考试教育学、心理学考试两科合格的考生,也可直接报考面试。
  (七)面试时间
  面试时间,是面试活动在时间维度上的体现。一般来说,在其他条件不变的前提下,面试时间越长,面试结果可信度越高。但是,受各种因素影响,面试时间往往比较短。
  教师资格考试面试时间为:备课时间20分钟,面试时间20分钟,具体为:
  (1)考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟;
  (2)考官从面试测评系统中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟;
  (3)考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟;
  (4)考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

2018年全国中学教师资格统考面试教材用书 中学面试一本通(最新版)相关教材试题展示:
  • 2018年全国统考中学教师资格证考试教材+真题试题及答案解析 综合素质+教育知识与能力
  • 2018年全国统考中学教师资格证考试教材用书 综合素质国考教材
  • 2018年全国统考中学教师资格证考试教材用书 教育知识与能力国考教材
  • 2018年国家中学教师资格证考试试题及答案解析+历年真题 综合素质
  • 2018年国家中学教师资格证考试试题及答案解析+历年真题 教育知识与能力
  • 华东版 2018年中学教师资格证考试教材及押题试卷 全套4本
  • 2018年省考中学教师资格证考试教材+习题集+试卷 教育学+心理学
  • 2018年中学教育学历年真题及专家点评
  • 2018年中学教育心理学历年真题及专家点评
  • 2018年教师资格证考试教材+题库+试卷(中学版)全套
  • 2018年省考中学教师资格证考试参考教材用书 教育学
  • 2018年省考中学教师资格证考试参考教材用书 教育心理学
  • 2018年教育学教育心理学过关题库1000题中学版
  • 2018年教师资格考试专用教材华东版-中学教育学
  • 2018年教师资格考试专用教材华东版-中学教育心理学